St. Georg Tag der offenen Tür

Mathe-Lehrer

Position: Mathematiklehrer (Vollzeit)
Abteilung: Akademiker
Berichte an: Rektor der Oberschule
Anfangsdatum: September 2024
Ausschreibungsschluss: 3. November 2023

Die St. George's School sucht einen erfahrenen und motivierten Lehrer für die Mathematikabteilung der Senior School. Diese Rolle erfordert einen innovativen Lehrer, der eine kollaborative Lernumgebung unterstützt und dabei eine ansprechende und sinnvolle Pädagogik nutzt, die auf das Lernen und Wachstum der Schüler ausgerichtet ist.

Um das bestmögliche Lernumfeld für unsere sehr vielfältige, multikulturelle Schülerschaft zu schaffen, bemüht sich St. George's aktiv darum, Mitarbeiter aus Gruppen zu rekrutieren, die traditionell an unabhängigen und internationalen Schulen unterrepräsentiert sind. BIPoC- und 2SLGBTQ+-Personen sowie Menschen mit Behinderungen werden herzlich ermutigt, sich zu bewerben, und eingeladen, weitere Informationen über unser Engagement für Pluralismus zu erhalten.

Die Lehrkräfte sind verpflichtet, das Co-Lehrplanprogramm der Schule für zwei von drei Semestern sowie das Beratungsprogramm das ganze Jahr über zu unterstützen. Das außerschulische Programm umfasst Freizeitsport, Leistungssport und akademische Vereine und wird mindestens zweimal pro Woche und Semester angeboten.

Hauptaufgaben gehören:

Erfahrung darin, eine Vielfalt von Stimmen und Weltanschauungen in Unterrichtsmaterialien und Lernerfahrungen einzubringen, einschließlich indigener, lokaler und globaler Perspektiven.
Nachgewiesenes Engagement für die Einbeziehung realer Zusammenhänge und Problemlösungen in das Lehren und Lernen.
Zusammenarbeit mit Kollegen, um Planung, Unterricht und Bewertung über alle Abschnitte eines Kurses hinweg abzustimmen.
Nutzen Sie ergebnisbasierte Beurteilungen und Anweisungen sowie starke formative und summative Beurteilungsstrategien.
Regelmäßige Einbeziehung von Kernkompetenzen in Unterricht, Beurteilungen und Feedback.
Aufbau einer starken Beziehung zu den Schülern und Unterstützung der Schüler dabei, ihr Bestes zu geben, sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers.
Regelmäßige Kommunikation mit Schülern, Eltern und anderen Interessengruppen über die Bedürfnisse und die Entwicklung der Schüler, einschließlich, aber nicht beschränkt auf IEP-Treffen, formelle Zeugnisse und Eltern-Lehrer-Schüler-Konferenzen.
Beteiligen Sie sich an der Mithilfe und/oder Leitung von Aktivitäten zur Bereicherung im Bereich Mathematik, sowohl innerhalb als auch außerhalb der Unterrichtszeit.
Einsatz unterschiedlicher pädagogischer Ansätze und Unterrichtsgestaltung.
Nutzen Sie mehrere Technologien im Klassenzimmer relevant und innovativ, einschließlich der Verwendung von Canvas als LMS für Schüler und Gradebook für die Berichterstattung.
Aktive Teilnahme an beruflichen Weiterentwicklungsmöglichkeiten und Schulungsprogrammen.
Modelliert die Kernkompetenzen der Schule, zu denen Bescheidenheit, Integrität, Respekt, Belastbarkeit, Empathie und Verantwortung gehören.
Die Teilnahme am Co-Curricular-Programm ist in zwei von drei Semestern erforderlich.
Leiten Sie ein schulinternes Beratungsprogramm für eine kleine Gruppe von Schülern und bieten Sie Führung und Mentoring beim sozial-emotionalen Lernen.

Zu den Qualifikationen gehören:

Postsekundärer Abschluss im Bereich Mathematik.
Gültiges BC-Lehrzertifikat oder die Fähigkeit, eines zu erwerben, bleibt erhalten.
Kenntnisse der Fachgebiete, des Lehrplans und der Anforderungen des Ministeriums für den Mathematikunterricht, vorzugsweise des gesamten Spektrums der Klassen 8 bis 12.
Aktuelle pädagogische Trends durch fortlaufende Lektüre und relevante aktuelle berufliche Entwicklungen.
Starke Fähigkeiten im Klassenzimmermanagement.
Ausgezeichnete schriftliche und mündliche Kommunikationsfähigkeiten.
Starke Problemlösungs- und Organisationsfähigkeiten.
Kollaborativer Teamplayer mit hervorragenden zwischenmenschlichen Fähigkeiten, mit besonderem Schwerpunkt auf kollaborativer Planung und Bewertung.
Überlegene Kenntnisse in Bezug auf Lehrpläne, Lehren und Lernen, insbesondere bei der Planung von Bildungsstrategien.
Starkes Engagement für das Lernen und den Erfolg der Schüler; in der Lage sein, die Bedürfnisse der Schüler zu verstehen und sie gleichzeitig als aktive Lernende in den Unterricht einzubeziehen.
Dynamische und energische Person, die in einem hochkonzentrierten Umfeld mit erfolgshungrigen Studenten arbeiten möchte.
Überlegene EQ-Fähigkeiten in den Bereichen Selbstbewusstsein, Selbstmanagement, soziale Beweglichkeit, Wirkung und Einfluss.